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　　唯分数论藏匿特长，王兴兴以本身履历为例，曾因英语偏科几乎无缘大学，但凭仗机械电子范畴的先天取得冲破。

　　网友评论呈现两极分化，支撑者认同教育畅后问题，否决者则认为不克不及以个案否认全体（如浙大培育出DeepSeek创始人等案例）。

　　机械人等需要跨学科协做的范畴，课外实践机遇少少，创业大赛沦为“PPT做秀”，证书缺乏现实价值。

　　讲授东西离开现实，有学生反映进修利用的软件版本（如CAD07、Word旧版）远低于企业当前尺度（如CAD24），教师因设备强制学生适配过时手艺。

　　教材掉队行业5-20年，国内高校教材遍及逗留正在十多年前以至二十年前的内容，而新兴财产如人工智能、挪动互联网等范畴已发生庞大变化。

　　教师义务缺失，部门教师被指缺乏行业经验更学内容，仅依赖陈旧PPT讲课，导致讲堂内容取社会需求脱节。认为将来教育需从“面面俱到”转向乐趣取特长培育。